А ЕСТЬ ЛИ ПАНАЦЕЯ?

wd

10.03.2008 г.

Сложная структура речевого нарушения при дизартрии требует комплексного подхода в организации и проведении коррекционных мероприятий. Дизартрия — неврологический диагноз. Медикаментозное лечение назначается психоневрологом. Для устранения данного речевого расстройства применяется сочетание разных видов терапевтического воздействия: • Лекарственные средства. • Физиотерапия, лечебная физкультура, иглотерапия для нормализации тонуса мышц и увеличения объема движений органов артикуляции. • Артикуляционный массаж, гимнастика и логоритмика. • Общее, поддерживающее и закаливающее лечение для укрепления организма. • Лечение сопутствующих заболеваний. • Психолого-педагогическая помощь. • Логопедическая работа по развитию и исправлению речи. Дизартрия чаще всего не является самостоятельным заболеванием, а входит в комплекс нарушений широкой двигательной сферы. Анатомическая и функциональная взаимосвязь в расположении и развитии двигательных и речевых зон и проводящих путей определяет частое сочетание дизартрии с двигательными нарушениями различного характера и степени выраженности. У детей с легкими проявлениями дизартрии наблюдаются также и нарушения общей и особенно мелкой моторики (движений) пальцев рук, которые проявляются в нарушении точности движений, снижении скорости выполнения и переключения с одной позы на другую, замедленном включении в движение, недостаточной координации. Нарушения моторики у детей требуют дополнительных индивидуальных занятий в специальных учреждениях и дома. Во многих общеобразовательных детских садах существуют логопедические группы, где детям оказывают помощь логопед и воспитатели со специальным образованием. Помимо коррекции речи с малышами занимаются развитием памяти, внимания, мышления, общей и мелкой моторики, обучают грамоте и математике. Чтобы у ребенка выработались прочные навыки во всей двигательной сфере, требуется длительное время и использование разнообразных форм и приемов обучения. Поскольку функция движения руки всегда тесно связана с функцией речи, развитие моторики будет способствовать развитию произносительной стороны речи. Также необходимо проведение пальцевой гимнастики, дыхательных и голосовых упражнений. Речевые движения человека тесно связаны с движениями всего тела, поэтому для ребенка-дизартрика очень важны занятия музыкой и танцами, которые способствуют развитию правильного речевого дыхания, чувства темпа, ритма. Полезны дополнительные занятия по пению.

Последнее обновление ( 21.03.2008 г. )

 

« Пред.